大学生价值观思想总结（实用十八篇）

学生核心价值观演讲稿

我们一路走来，过去的经验已经修正。回忆过去即使有很多要把握或曾经滑落，要珍惜或曾经错过——一切都无法重现。人生没有排练。所有的彩排都是现场的。

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样

生命的价值是我们应该追求的吗？在我看来，站在时代前列，有实现人生价值的理想，有监督人生的信念，有追求社会责任的信念。

理想就是航标。只有借助航行，我们的船才能驶向对岸的港口；诚然，像我这样的普通人并没有保罗·科奇金为全人类的解放事业而奋斗的远大抱负。但人活一世不能没有理想。

我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清楚地认识到，今天坐在这里并不是我们生命的终结。不满足于现在，不断的追求，即使不成功，也能享受快乐和幸福。

志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：“人生最大悲哀莫过于心死！”

信念就是支柱。一个人没有信念，他就断送了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：

一个人的生活有百分之五是美好的，有百分之五是痛苦的，还有百分之九十是平淡的；人们往往被百分之五的精彩**着，忍受着百分之无的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，我们注定不会经历精彩的5%，而是要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦-凯勒————一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。

责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不

以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛

人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。

生活位于**，坐标图安装在心里；人生路线在**，顺着路标一直走；什么是生活态度？做导演的理想和信念。

明天我要做什么？显然，答案是丰富多彩的。

路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索！

✦ 大学生价值观思想总结

随着全球化进程的加快，中国也在世界民族之林发挥着越来越重要的作用，在共产党的领导下，全国人民积极弘扬并践行社会主义核心价值观，把一个全新的中华风貌展现在世界人民面前，而我们大学生作为新一代的接班人，更应该用自己的实际行动来弘扬和践行社会主义核心价值观。

作为新时代的大学生，跟个人得失相比，我们应该将国家利益放在首要位置，在学校应该努力学习文化知识并积极参加课外文化活动，逐步提高自己的综合素养，将来用自己的实力为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。虽然我们只是在校生，但我们依然要为发展社会主义民主出一份力，时刻记住自己是这个社会的一员，在建设中国特色社会主义过程中，必须毫不动摇地坚持、巩固和完善人民代表大会制度，让民主的概念深入人心。

要想成为一名合格的大学生，我们要具备足够高的个人品德和素质，注意自己的一言一行，不管是在校内还是校外，我们都要做一个举止文明的大学生，每个人的素质和国家的文明程度息息相关，尤其是当你身处国外城市时，你的个人素质几乎可以直接代表你的国家，所以我们应该认真思考文明的重要性。此外，每个人都不是以一个独立的个体而存在于这个世界，所以我们与我们身边的一切都要做到和谐相处，小到我们的舍友、同学、老师等，大到我们身边的小动物以及环境，我们要主动保护自然，积极改善和优化人与自然的关系，建设健康有序的生态运行机制和良好的生态环境，我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，以一种友善的心态来面对我们身边的人与物，国与国之间需要和谐相处，人与人之间需要和谐相处，人与环境之间更需要和谐相处，所以我们大学生应该从自身做起，努力做到以一个和谐的心态面对这个世界。

大学生活可以给我们想要的自由，我们可以选择做一些有意义的事，我们可以选择自己喜欢的选修课，我们有了更多可以自由支配的时间，但是，自由总是相对的，我们要时刻记住身处法治国家，一言一行都要受到法律的约束，依照宪法和法律规定，通过各种合理的途径直接或间接参与社会事务，为建设社会主义法治国家做贡献。

我们常说，人生而平等，人间自有公正在。作为一名在校大学生，我们应该时刻记住平等和公正，对同学应该一视同仁，不应该带着世俗的眼光来看待身边的任何人，要记住，作为这个社会的一员，我们都是一样的;对待各门课程，我们都要带着积极上进的态度去学习，不管它是专业课还是考察课，既然学校为我们开设了这样一门课程，就一定有它自身的价值;对待老师，我们都应该尊重，都要记住：带着自己的不足去向老师请教。在学校，我们就应该尽力把身边的事做到公平公正，才能在将来的社会事业中做到公平公正。

践行社会主义核心价值观表现在生活的方方面面，我们大学生已经在逐渐步入社会，所以这对我们尤为重要，从自己生活中的一点一滴做起，让富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治走进我们的生活，让其走向全社会人民的心中，让所有的人齐心协力，实现中华民族的伟大复兴!

✦ 大学生价值观思想总结

大学生价值观个人总结

1、您可以继续利用相关的职业测评工具，也可以采用生涯规划的其他自我认知方法。

2、世界观决定你的人生观，而人生观决定你的价值观。人生观是指在这个世上你想怎样活着，价值观是指你为什么而活，比如，有人工作就是为了赚钱，而马云说我工作为了体验生活。有人当官是为了名利，而有人做官则为了造福一方。世界观与价值观都会受到天性、境遇的影响，后者影响甚重。

3、人生观需要从小树立！

4、利用现实生活中的先进人物进行现身说法，让孩子们认识到英雄就在我们身边，每个人都可以成为英雄，成为对社会有用的人。

5、学生自我的认知、学习同样重要，中学时期是学生自我认同的构建期，学生需要对自己有个良好的认知、定位才能去正确处理自己与同学、老师、家长的关系。不仅如此，学生自我还要不断学习，观念的形成需要以知识为基础。学习的广度决定你意识的深度。

6、世界观，从广义的角度来讲，就是对世界万事万物的规律性的总结，可以用来指导大多数人的思想和行动；从狭义的角度来讲，是指一个人对周边人和事的看法，以及指导自己行动的判断依据。

7、企业责任：为员工创造机遇，为社会创造财富，为人类提供质优价廉、安全放心的猪肉；让每个员工工作都顺心。

8、学生的人生观、价值观的形成是一个长期而持续的过程。

9、原因如下：

10、像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。了解自己的职业价值观后，下一步该做什么。

11、孩子从小接触不同的人和事物，中学生已经有自己的思维方式，父母应该多带领孩子看看值得孩子学习的人和物，让他经常与有学识有见解的人接触。家庭关系要和谐幽默及时了解中学生心里状态，积极引导。

12、人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。

13、无论农村还是城市，攀比心极为严重，比工作单位，比生活条件，比吃喝住行。

14、牧源集团的企业文化感悟包括三个章节：核心理念、企业责任和人生观价值观。

15、教师良好的师德会给学生树立优秀的榜样，学生都有向师性，他们以老师作为自己言行举止的模仿者，因此教师会深刻影响学生日后的发展轨迹。

16、但现实状况是，教育资源不均衡是一个社会问题，没有办法在短期内形成一个相对较好的公平教育环境，就没有办法让更多的孩子形成相对优秀的价值观和人生观。

17、对人的影响不同

18、首先父母的人生观要正确，言传身教，深入孩子的内心，如果等长大来教，已经晚了，中学生已有自己的思想。

19、世界观就是对世界万事万物的规律性的总结，而价值观是指一个人基于原生态成长环境中养成对的人和事的价值标准。

20、@头条号

21、价值观，从广义的角度来讲，是人类文明进化史传承下来的判断人和事的价值标准，是公平公正和谐的行动指南；从狭义的角度来讲，是指一个人基于原生成长环境逐渐养成的判断与其相关的人和事的价值标准，以及指导其行动的判断依据。

22、利用班会，宣讲英雄人物，历史伟人的光辉事迹，进行思想教育。

23、从教育的角度进行分析，正确引导他们如何在学习中自强自立，不甘落后、力争上游。

24、在了解他们的学习基础、学习兴趣、学习方法等基础上，有针对性地帮助、指导他们如何树立正确的人生观。

25、对中学生人生观价值观的教育过程必须遵循“知、情、意、行”的德育规律：其中知是基础；情是方法艺术；意是学生主观养成锻炼的品质；行则是目标。

26、要想达到中学生人生观价值观的良好的教育效果，必须长期不断地进行，重要的是：“反复抓”，“抓反复”。

27、要正确的引导这些孩子，首先要站在孩子的角度去考虑，不要和孩子发生直接的冲突。这里告诉大家一个小窍门，当你要生气的时候只要你点一点头，气就顺了。

28、人生观价值观：认识人生，感悟人生，体验人生。

29、一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。

30、人生观是对人生目的、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人应当怎样度过自己的一生?应当使自己成为一个什么样的人?等等。由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。

大学生价值观个人总结

31、哲学上的世界观(亦称“宇宙观”)，通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。

32、价值观影响的是一个人对自己在社会中作用的评定和在他眼里其他事物在他心里的价值衡量。比如同一个工作或事物，价值观不同，那么对待的态度和他能创造的价值就不同。价值观影响我们的从业方向，和生活中无处不在的各种选择，潜移默化的影响着每一个人的生活。

33、个人需要职业价值观的话就是，诚信有责任感，为公司创造价值创造财富。价值观就是你自己深信的信念和基本原则。这是需要建立在你对自己清晰的了解以及社会历练的基础上的。

34、如果您想为自己绘制一张职业成长与发展的蓝图，可以进入职业生涯规划系统，完成相应的设计与操作。

35、这一代孩子人生观、价值观的偏离，更多还是受我们这几代父母的影响。

36、中学生要树立正确的人生观和价值观

37、中学生的价值观和人生观，更多的的取决于家庭。原生家庭对于一个孩子成长经历的影响，才是最重要的。如果说要改变，要取决于家庭和学校的环境。如果能让孩子进入到一个相对优质的学校，已经为孩子铺就了一条健康的路。好的学校加好的家庭加好的家长，一定会让孩子有更健康的价值观和人生观。

38、要树立正确的人生观和价值观，主要从以下几个方面进行：

39、当然，完整的职业生涯规划包括自我认知、环境认知、确定职业目标、职业发展决策、制定计划以及开展实际的行动等步骤。

40、价值观是一个人对于自身的在社会中的作用的定义，以及对外界事物在社会中起什么作用的定义。

41、世界观就是人们对整个世界的认识和看法。世界观，决定一个人的立场，观点和方法。走社会主义道路的人，往往持马克思主义的世界观，走资本主义道路的人往往持资本主义的世界观。目前，根据世界观的不同，世界分为两大阵营，即资本主义社会和社会主义社会，我们要对青少年进行革命的人生观教育。树立共产主义远大理想，免得使他们误入歧途。价值观，是对某种事物和方法是否正确用价值尺度的标准来衡量和判断的一种方法，也就是我们平常说的做什么事值钱，做什么事不值钱。为人民利益而死的人重于泰山，而哪些损公肥私，为剥削阶级而危害人民利益而死的人则轻于鸿毛，这就是我们共产党人的价值观。有什么样的世界观，就有什么样的价值观，社会主义的价值观就是为人民服务。资本主义的价值观就是自私自利，唯利是图。这就是世界观和价值观的不同之处。

42、正确的人生观和价值观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会的高尚的人。树立正确的人生观，要有坚定的理想信念和正确的人生态度。我们当代中学生应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、自强不息的人生态度。

43、加强学校德育教育，让每一位学生能够辨别不良诱惑，摒弃低俗追求，以健康的心态进行学习，追求理想、信念，以正确的人生观和价值观来面对自己的未来。

44、家庭环境永远是教育的第一场所，良好的家庭氛围，父母的教养方式，以身作则的良好渲染会使学生感受到被爱所包围，让学生明事理的去辨别是非，不会用任何极端的方式去处理问题。

45、要了解学生的思想世界，测查他们的人生观状况，有针对性的进行咨询、辅导，早日排除各方面不良影响，树立正确的、健康的、科学的人生观。

46、孩子的价值观要从小就开始培养，到了十一二岁的时候，我们做为家长只能慢慢的去引导体会，然后悄悄的去改正，不能一口吃成胖子的心态去要求。

47、定义不同

48、比如我的基本信念就是诚信，凡事要先精后专，做事要流程化，善于总结和反省，思维要全面，辩证等等。个人价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

49、学生时代的三观做不到十分细致划分，总的几点好坏，这点可以让孩子多观看一些法律相关频道，第二品质，以吃苦勤奋为准，这可以多让他参加家庭劳动同时做到鼓励，奖惩分明，第三心灵，以善良为种可带孩子多参加些公益活动。

50、牧原文化的核心理念：倡导“利他”主义，走共同发展道路。

51、了解职业价值观倾向只是自我认知的环节之一。要想全面的探索自我特质，以及它们对职业发展的影响，您需要进一步弄清楚您的职业兴趣、职业人格和职业能力。

52、世界观分广义和狭义，广义世界观是指你对身处于你那个世界的认知，简单分为唯物或唯心，通常要到思想成熟后才会逐渐形成，狭义世界观是指你对身处于你那个环境及其运行规律的认知，包括国家、民族、政治、经济、文化、地理、历史、科技等，通常这种认知会随着知识和阅历的增涨而不断提升。

53、一、攀比心理

54、初中的思想品德课教学，就是通过对学生进行中华传统美德、改革开放至今成果展示和社会主义初级阶段政治、经济、文化、道德和法制的学习，提高学生的觉悟，指导学生的实际行动，树立正确的人生观。也就是知、信、行的统一。

55、十一二岁的孩子按现在的来说都差不多到了发育期，也就是进入了真正的叛逆期。

56、世界观对人的影响在于他如何把握好与这个世界相处，就是如何与除自己以外的所有事物的相处。如果世界观太狭隘，那这个人的格局也不会太大，不管他是否有成功的事业，世界观不会影响他的小生活，只会从与外界的相处中看出，这个人对外界到底是什么态度，对人对动物对自然是否有同情悲悯之心。世界观影响的是整个人生的格局，会随着年龄的不断变化而变化，也会随着对这个世界的认识越深刻而变化。

57、首先世界观是一个人对外部世界的一个全面的认知然后所给他内心的对外部世界的认识，见解以及如何处理与外部世界的关系，然后加以自处。

58、老师要以身作则，给孩子树立榜样，成为他们学习的楷模。

59、中学生处于思维发展的活跃期，构建积极良好的价值观与学生自我、教师、家长密不可分。

60、人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。

✦ 大学生价值观思想总结

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会(10月8日至11日在北京举行)首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性;他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。

意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观;才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。

社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重;一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出;一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现;更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军。

✦ 大学生价值观思想总结

我们一路风雨兼程地走来，过去的经历已经定格。追忆往昔纵然有许多要把握的或已滑落，要珍惜的或已错过————一切的一切都无法重现。人生没有彩排，所进行的都是现场直播。

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样

的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担责任的追求。

理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口；诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想。我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清醒地认识到，今天坐在这里并不是我们人生的归宿。不满足于现在，不断追求，即使不能成功，也能享受其中的快乐与幸福。

志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：“人生最大悲哀莫过于心死！”

信念就是支柱。一个人没有信念，他就断送了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的；人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之无的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦-凯勒————一切先进人物无不以坚定的.信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。

责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不

以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛

人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。

人生定位在哪里，心里装的坐标图；人生路线在哪里，顺着路标一直走；人生态度是什么，理想信念当导演。

明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。

路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索！

✦ 大学生价值观思想总结

一个人拥有此生此世是不够的，他还需要一种信仰，需要一种思想，需要一种指引，寻求一种生的哲学，希望党能指引我的人生方向。

人生活动充满着情感因素，包含着大量的心里体验和情感态度。苦与乐，积极与懈怠，乐观与悲观等心理体验和态度明显影响着人生活的方式与结果。这种对人生的目的，意义以及人生的价值的根本的看法和态度就是人生观。列夫托尔斯泰曾经说过：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”

树立正确的价值，才能实现我们人生的价值。眼看一代代先进共产党员，在正确人生观、价值观的指导下，为人民谋利益，为社会作巨大贡献。我不禁思考，我们如何才能树立正确的人生观、价值观呢?

一开始，我思考了两个问题，一是个人价值，个人通过实践活动能为自己带来什么。二是社会价值，个人通过实践活动能给社会和他人带来什么。而作为入党积极分子的我们，更应该侧重于后者的思考，一个人的人生价值不在于他取得什么，而是在于他贡献了什么。

共产党员应有的首要人生价值观是――全心全意为人民服务，这应当成为我们的核心价值观。站在人民的立场上立身处世，做到全心全意、诚心诚意地为他们服务。共产党员的工作就是要了解百姓的需求，关注他们的贫富冷暖。最后，有针对性地为他们解决问题。相信群众，联系群众，服务群众并依靠群众。就如张子所说的，“为生民立命”。

而我们，如何树立正确的人生价值观呢?现阶段，我们的首要任务是认真学习理论知识、提高各方面能力并提升道德修养。在有限的工作时间里完成无限的为人民服务的任务。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

✦ 大学生价值观思想总结

23日晚上，我们统一观看了“核心价值观讲坛”。一直以来，我们都接受党的教育，感受党的精神，推崇红歌文化。而这次的纪录片让我们从其他层次面更多地了解我们的国家。它从国家、社会、个人三个方面进行深入人心的探讨。在这里，我们将对“个人”层面进行讨论。社会主义核心价值观中“爱国”“敬业”“诚信”“友善”是对公民个人提出的要求。这八个字也是公民基本道德规范的核心。

“爱国”是个人与国家连接的纽带，爱是发自内心的，是个人与祖国依赖关系的深厚感情，也是同社会主义紧密联系的。对个人而言，我们需要以振兴中华为己任，努力学习，为中国梦奉献力量。“敬业”敬业奉献，忠于职守，服务人民与社会。这也充分体现了社会主义的敬业精神。对我们来讲，也是需要的一种精神与品质“诚信”即诚实守信，如果言而无信，那么人与人之间就失去了基本的信任，影响社会稳定。而诚信是我国的传统美德。因此，我们要做到人人讲诚信“友善”对个人而言就是待人友好有善。在社会主义新型人际关系中，友善强调我们公民应互相尊重、互相关心、互相帮助。因此，从个人层次来说，社会主义核心价值观就是要求人们在认清人本质属性的基础上处理好个人与集体的关系。作为道德主体的个人，需要以公民道德规范为准绳，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益。这样，中国梦的实现就会更近一步。

作为一个大学生，我认为宏观的爱国主义对我们而言太过不切实际，我们既不是政客，不是科学家，也不是军人。不能为国家提供政治策略，不能为国家发明高科技产品，同样也不能保家卫国。现在的我们只能从微观方面考虑，即个人。作为一个在校大学生，我们应该从自身的德、智、体等方面考虑。努力在有限的时间里，将自己发展成为一个优秀的人才，只有这样才能为祖国的将来做出贡献。实现真正的“爱国”。

爱国，是对公民行为提出的一个基本的道德准则，也是中华儿女的一种自然而朴素的精神追求。爱国，就是热爱祖国。一个人，是社会的人，是国家的公民、祖国大家庭的成员，他(她)必须处理与国家、与社会的关系，履行自己对祖国、对社会的义务和责任。中国人民历来把国家利益放在至高无上的地位，亿万群众和无数英雄豪杰为祖国和民族的生存发展前仆后继、奋斗不息中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。

我们需要对国家的未来负责!更要对自己的未来负责!

✦ 大学生价值观思想总结

大学生价值观怎么写

1、不希望发生的事结果便不发生，希望发生的事情其实现不了。

2、八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。

3、树立正确的世界观、人生观、价值观是个体适应社会发展的根本需要。当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于社会的人。

4、正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限。

5、其次树立正确的人生观。

6、这就需要新时期大学生在自己的工作岗位上，只有脚踏实地，干一行爱一行，对工作有强烈的责任感和主人翁态度，才有可能把工作干好，实现自己人生价值。

7、一、志存高远，坚定信念。

8、当代大学生核心的价值观是一个系统性、层次性，且又多元性、复杂性的有机的整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题。所以，用当代大学生核心价值观引领和教育当代大学生，是高等学府的最基本职责。

9、马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

10、有志者追求最大限度地实现自己的人生价值。

11、五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

12、在一些大学生看来，提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。要帮助当代大学生正确认识集体主义、转变思想，首先就要实事求是地分析过去几十年对集体主义的宣传和解释上的偏颇之处，让大学生正确认识集体与个人的辩证关系。

13、祖国需要强大，社会需要发展，这一切都需要大学生具有强烈的责任感和紧迫感，近代以来，落后就要挨打，这是历史的教训，因此，赶超世界强国要求当代大学生必须具有强烈的危机意识和紧迫意识。

14、再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

15、刚开始上课时，我还不以为然，以为教授又在课堂上瞎唱高调。但当我听她讲述我们伟大的总理周恩来、两弹元勋邓稼先以及义唱歌手从飞等为了人民的幸福做出巨大牺牲的人物的事迹时，我真的是感动了：在当今如此利己的社会，还是有这么高尚的人！当大屏幕上播放从飞在病中还惦念着自己收养的孩子的画面时，全班静得连一根针掉在地上都能听见。

16、追求自我价值的实现，是当代大学生中的热门话题。大学生是希望将来能凭着自己的才干赢得社会的承认，充分发挥自己的聪明才智干一番事业。那么，一个不甘碌碌无为的有志者，要想最大限度地实现自己的人生价值，就要做到，当现实由不得自己“自由选择”时，则无论在什么地方、在什么岗位上，都应该认真地做好每一件该做的事情，发挥应有的作用，这是实现自我价值最基本的途径。

17、每一个人都期待着一份至死不渝的感情。但要明白，感情如房子，建造时偷工减料就会成危楼；年久失修莫名其妙就会长出壁癌，有时因原来施工不良就会漏水；有时一场一大台风会吹破玻璃；有时也可能遇上地震来摧残。

18、刚毕业的大学生应该自动请愿到企业基层第一线或者最艰苦的环境中立足实际去有意识的锻炼自己吃苦耐劳的精神。任何挑三拣四，朝秦暮楚，拈轻怕重的行为都不利于自己职业的发展，因此，强烈的责任感和任劳任怨的吃苦耐劳精神是大学生立足任何工作岗位的不二法宝。

19、这是当今对大学生的人生价值观教育中不可回避的'问题。对此，应该引导当代大学生从两个方面去把握：第一，金钱获得的再多，也不能等同于一个人的完全实现。第二，一个人如果把金钱的获取作为唯一的追求目标，就会失去理智，从而走向自我毁灭的深渊。

20、首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。

21、二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。

22、财富是一种寄存，钱再多，你也不能带到棺材里去；情爱是一种寄存，人之亡之，情之焉附？权位是一种寄存，无论你怎样叱咤风云，却不能逃出最终的交替；即使是生命本身，也不过是寄存于这个星球上的匆匆过客。而这个星球，本身充其量也就是造物主为人类建造的一间小驿站。

23、摆正金钱在人生追求中的位置。

24、首先，通过教育熏陶，引导大学生积极成为社会主义核心价值观的弘扬者和传承者;

25、加油加油！你我归来仍是少年

26、七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

27、其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。

28、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。

29、养成能吃苦，拥有过硬的抗压能力以及心理素质，全面发展，肩负起实现中华民族伟大复兴梦的历史使命，树立正确的三观。

30、两队并行（自己在其中的一队），总是别的队快。

大学生价值观怎么写

31、当代大学生的价值观是

32、六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。

33、三、勤奋学习，自强不息。追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。

34、四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。

35、要写大学生职业生涯规划和价值观，要注意的是：围绕自己的爱好和自己的技能特点，要乐观积极向上，符合大学生的身份。

✦ 大学生价值观思想总结

高职学生职业价值观与就业导向教育的探析

论文摘要：职业价值观是一个人对于工作和就业的价值观，全面把握职业价值观的内涵，有助于学生的职业定位和就业能力培养。以就业为导向的教育是高职教育的重要思路，结合社会、学校、家庭三方面的教育力量，引导学生竖立正确的职业价值观是就业导向教育顺利开展的重要保障。

1.职业价值观和就业导向教育的关系

职业价值观又名工作价值观。国外一般称为workvalues或occupationalvalues，可以概括为一个人对社会职业需求所表现出来的评价，是价值观在职业问题上的反映。它具有社会历史性、主观性、选择性、稳定性的特点。大学生的职业价值观已成为影响大学生就业的重要因素，有时甚至是决定性的因素。乐于表现、自主独立、思想活跃、求真务实、追求时尚、目标明确、推崇民主、渴望平等。如何针对“新变化，引导、帮助他们树立正确的职业价值观，是值得深人思考和探讨的重要问题。

高职就业导向教育一方面是指高等职业教育的培养目标有针对性的直接指向某一个或某些具体的岗位或者职业领域，并且针对这些具体的岗位或者职业领域加强学生的职业技能的培养，使学生们一毕业就相应的岗位技能，从而顺利就业；另一方面我们要培养学生不但有找到工作和胜任工作的能力，还要培养学生的职业认同感、正确的职业认知，良好的岗位学习能力，也就是职业后续发展能，以帮助学生在未来的职业生涯中完善个人的发展，最终收获个人职业生涯的成功。就业导向教育有助于高职生竖立正确的职业观，有助于引导学生竖立正确的职业态度，有助于帮助高职生顺利就业，有助于高职学生个人职业良性发展。

1.1高职生正确的职业价值观有助于高职就业导向教育的有效开展 近年来越来越多的高职生加入到就业市场，他们一直面临着巨大的就业压力。目前所有的高职院校基本都采用了以就业为导向的教育模式，影响高职就业教育的一个重要方面就是高职学生本身的态度，作为受教育的主体，他们的价值观念直接影响到他们的专业和岗位的选择，以及在相应岗位上的发展。准确掌握高职生的职业价值观，有利于我们全面把握他们的就业心理，从而进行有针对性的思想政治教育和职业技能培养，为我们的就业导向教育提供有效的参考。

1.2就业导向教育有助于帮助高职生树立正确的职业价值观

以高职院校为主体的科学的就业导向教育，通过对学校教育模式和学生特点的介绍，通过对相应企业和岗位的推荐，形成校企共育职业人才的模式，培养学生扎实的专业基础知识，通过有效的思想政治教育培养学生良好的职业道德品质和人文素质，培养学生立足于基层，服务社会，个人愿望和社会需要相结合，把为社会作贡献和实现自我价值有机统一起来的高尚的职业理想，这有利于高职学生在复杂的社会变化环境中找准个人发展的方向，有利帮助他们澄清价值观，从而树立正确的职业价值观。

2.以正确职业价值观为引导，加强高职生就业导向教育

2.1从社会层面加强就业导向教育

2.1.1营造良好的社会主导价值观

一个社会一定要有一个主导的价值观体系，来引导人们，这样才能保障社会的良性发展和民族的团结进步。我们要紧紧围绕社会主义核心价值体系，竖立正确的人生观和价值观，只有在这样一种氛围当中，才能引导当代高职学生竖立以国家利益和个人利益相结合，自我实现和社会需求相结合，诚实守信、爱岗敬业、改革创新、持续发展，以技能求立业，以知识求兴业，理性自主创业等现代科学的职业价值观信念。

2.1.2营造公平的竞争环境

公平的竞争环境是一个进步的社会的最基本的保障，一个公平的竞争环境会会给学生们的就业提供充分的自信和诸多的机会，而现实社会中越来越普遍的不公平竞争现象，影响到学生的职业价值观,，甚至影响了他们对社会制度的信心，我们的社会需要通过有效的政策制定和严格的法制监督来创建公平的竞争环境和和谐的竞争氛围。

2.1.3用人单位的招聘态度和方式的转变

一方面用人单位在人才招揽的态度上，要放弃对高学历的一味追捧，摆正用人的态度，用人用特长，而不是用学历。另一方面，现在普遍被高职教育所引用“校企合作”人才培养模式，值得被更多的企业借鉴，通过与学校合作，用企业的用人标准和能力要求在学校培养学生，学生一毕业就可以直接胜任企业的工作岗位，更有利于企业节约成本。企业积极参与到高职教育的就业导向教育当中来是一件对企业和对学生双赢的事情。

2.2从学校层面加强就业导向教育

2.2.1以理想信念教育为切入点，引导学生树立正确的职业理想

职业理想是一个人从事工作的向往和追求，是一个人奋斗的目标，更是自我价值实现的动力，我们要培养学生科学理性的职业理想，引导学生把为个人的自我价值实现和社会的需求有机的统一起来，把个人需要和为社会作贡献有机结合起来，教育学生要学会树立合理的职业理想，不盲目求高，也要处理好理想和现实之间的关系，要立足于现实，打好当前的基础，从小地方起步，通过个人的后期努力，为以后职业理想的实现创造条件，并最终实现自己的职业理想。

2.2.2以思想道德教育为切入点，引导学生具有科学的职业道德品质

许多学生在择业时很少考虑社会的需要和对社会的贡献，只顾及个人利益，这和社会现实的影响分不开，但是从长远来看还是不利于个人和社会的发展。我们同时发现许多学生在实习中就频繁解约，不顾及用人单位的利益，个人诚信度不高，我们要我加强学生的服务意识和奉献意识的教育，培养学生良好的爱岗敬业、诚实守信意识。另一方面我们还要通过心理健康教育，培养学生们良好的搞挫折能力。

2.2.3以日常管理教育为切入点，引导学生树立良好的职业形象

首先，我们要加强文明礼仪指导，培养学生文雅的言谈举止，树立职业人的形象；其次我们要加强学生的心理健康教育，培养学生的抗挫折能力，在巨大的就业压力来临时，学生们才能够理性面对，慎重选择；第三我们要加强日常管理，引导学生形成良好的学习和生活习惯，强化学生的自律性，而优良的生活习惯也是一个人身体素质的良好保障，这也是现代职业要求的重要项目（内容？）。  2.2.4以专业技能培养为切入点，培养学生扎实的专业理论水平

教育教学的改革一定要与时俱进，我们要保证第一课堂教学内容随行业的变动而及时得到更新，让学生职业意识和理论水平处于行业的领先地位，提升学生的就业能力，要学会将学科教育科学的转化成在理论指导下的实践教学，我们同时可以从第二堂上跟进，通过学生各类活动，如专业技能大赛、社区服务等活动的开展，将学生的第一课堂所学的理论知识及时应用并在实践中得到检验，查漏补缺，为进一步的理论和专业知识水平的提升打好基础。

2.2.5以职业情境体验为切入点，培养学生良好的职业认知能力

“职业情境体验”教育是对具体职位所属企事业单位、工作环境、工作程序、工作内容的认知，我们可以在学校通过模拟实训室的功能，为学生创造实践学习的机会，或者可以直接把课堂搬到企业中去，让学生可以在学校以外的环境中学习，把学生的学习环境和学习时间进行扩宽和延伸。学生们在学习的同时，也可以感受岗位的`内涵和企业的文化，增强职业认同感，也可以在实践中提升个人的专业技能水平，从而形成在正确的职业认知的指导下，做出准确择业意向的良好局面。

创业

我们要及早开展职业生涯设计和就业指导，同时要定期做毕业生回访和就业市场调研，根据调研情况，及时将就业指导内容更新，保证其完整性与时效性；另一方面我们要培养学生理性的创业意识，引导学生认清创业能力和资本的需求，不盲目创业，也不轻易放弃创业的机会，鼓励学生理性参与创业。

2.3从家庭层面加强就业导向教育

2.3.1家长的积极心态影响孩子

家长作为学生的人生的第一个教师，一定要用正直、乐观、积极的态度去影响孩子，培养他们良好的个人性格和行为特点，培养健康的职业心理。家长也是一名职业人，家长的职业态度和教师的职业态度一样可以影响到学生的职业价值观，诚实守信、爱岗敬业、乐于奉献、开拓创新等职业精神完全可以潜移默化的影响学生。

2.3.2家长的合理期望影响孩子

随着教育成本的不断增加，家长们不知不觉中提高了对孩子的要求和期望，造成孩子严重的心理负担，许多父母看不到孩子的能力欠缺，总是认为自己的孩子很优秀，对孩子的工作挑三拣四，影响到学生们本不成熟的职业观，作为家长要合理的面对现实，理性对待孩子所从事的职业，不能为了自己的面子而让孩子放弃适合自己的工作，要支持和鼓励孩子立足于基层，服务于社会，竖立正确的职业发展思路。

2.3.3家长与学校相配合做好就业导向教育工作

家长要与学校相互配合，加强学生的综合素质培养工作，将学生的思想变化，性格特点及时和学校的教育者沟通，有针对性的提升和完善学生的各方面的素质，为就业打好基础。同时家长也要充分接受和信任学校的教育教学目标和就业指导政策，根据学生的特点，重点参考学校的意见，为孩子寻找一份适合的工作。

✦ 大学生价值观思想总结

身为大学生的我们，一代天之骄子，正处于人生中最美好的时期。面对现在过于激烈的社会竞争压力，我们应该要有充分地准备，为将来毕业后来实现自己美好的梦想。人生是短暂而又漫长的，在这有限的生命中我们必须规划好目标，及时实施，使我们走上正确的道路而不会虚度光阴。

青春是一首歌，生命是一段路生活是一种享受。在这花样年华中，让我们一起规划自己的未来，开创属于自己的理想。为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划。

一 自我探索

1.职业兴趣：

自我评估的结果

我平时喜欢看书，尤其小说一类的故事性较强的书；我还喜欢听音乐，对流行类和古典中国民乐兴趣浓厚；上网冲浪也是我的爱好，假期回家后我每天都会上网看新闻，聊天等；我也喜爱动漫，对其有较广泛的涉猎。

稿淘网精品干货:
• 自我价值观评价 | 核心价值观宣传标语 | 大学生思想品德自我评价 | 大学生恋爱观实践报告 | 大学生价值观思想总结 | 大学生价值观思想总结

职业测评的结果

在霍兰德职业兴趣测评中测出的结果如下：

社会型social (s)：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

常规型conventional (c)：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。

职业兴趣探索小结

我的兴趣是与人交往，善于写作。我对人和新的事物都十分感兴趣，善于观察周围的事物，喜欢有形的东西，适应能力强且随遇而安，有很强的表现欲望。自尊心比较强，做事力求完美。我执着，脚踏实地，善于处理人际关系，富有同情心，愿意以实际的方式去帮助别人，另一方面能让别人接受自己的意见。

2.职业能力

自我评估的结果

掌握计算机基础技能，逻辑思维、理性思维较强；喜欢唱歌，写作，在文学方面比较出色。拥有会计从业资格证，具备初级会计师的能力与要求，获得英语四级证书。欠缺的地方：文字功底不太强，写作水平不高；与不熟悉的人相处不够大方，与人交流方面需加强。

职业测评的结果

在霍兰德职业能力测评中测出的结果如下：

社会型social (s)：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发等事物，并具备相应能力。如：教育工作者(教室，教师行政人员)，社会工作者(咨询人员，公关人员)。

常规型conventional (c)：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

艺术型artistic:喜欢的工作要求具备艺术修养、表达能力和直觉，并将其用于语言，行为，具备相应的能力，不善于事务性工作。如：艺术方面(导演，建筑师，摄影家，广告制作人)，音乐方面(歌唱家，作曲家，乐队指挥)，文学方面(小说家，剧作家)。

✦ 大学生价值观思想总结