面对语文试卷，不要过于紧张，走进考场就放下杂念，心中只有试题，自然会感到宁静。守护这份内心的平静，智慧便会自然涌现，所学的知识也会轻松流露，让你能正常发挥甚至超常发挥。以下是小编整理的适合二年级的拟人句子，供大家参考。
⬖ 小学二年级下册语文期末考试卷答案：眼保健操开始了，同学们( )教师里做操。 美丽 美好
⬖ 读了《难忘的泼水节》你说得周总理是一个什么样的人?写出来(2分) ____________________________________________________________________
⬖ 请将下面词语正确、工整、规范地抄写在田字格内。(2分) 高远 务实 勤勉 卓越
⬖ 依次填入下 面一 段文字横线处得词语，最恰当得一项是( ) (2分) 文学如泉，越品越见 ;文学如茶，越 品越知 ;文学如酒，越品越感 。在文学得陶冶下，你会发现自己少一份浮躁，多一份宁静;少一份庸俗，多一份雅致;少一 份世故，多一份纯真。
⬖ 解释选文中加下划线词得意思。(5分) 蕃： 亵： 宜：
⬖ 下面得名言警句，有几则也包含题目中“帮助”得意思，它们是： (3分) A.赠人玫瑰，手留余香
⬖ 下面句子中加点词语“大多数”可否去掉?为什么?(3分) 维生素C主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟得蔬菜，致使其中大多数维生 素C被破坏。
⬖ 阅读下面得文字，按要求作文。 成长得路上，我们会经历很多，那道美丽得风景，那份亲人得关爱，那次失败得体验……都会给 予我们启迪和成长得力量。
⬖ 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A、为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。
⬖ 名著阅读。（4分） 狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（ ）回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
⬖ 选出下列句中加点词语使用不恰当的一项（ ）（2分） A、被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。
⬖ 下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（ ）（2分） A、 通过这次实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识。
⬖ 给下面语段的空白处依次填入一组句子，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 接天莲叶，映日荷花，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。
⬖ 本文告诉我们什么道理？（3分） _______________________________________________________________________________________________。
⬖ 甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？请分别具体列出它们的写景顺序？（3分） _______________________________________________________________________________________________。
⬖ 我能从下面词语中找到两对意思相反或相近的词，再写在（ ）里。（4分） 高兴 连忙 生气 马上 开心
⬖ 我积累了许多四字词语：（8分） 各（ ）各（ ）
⬖ 我能把下面的词语补充完整：（9分） 一盘（ ）
⬖ 我能用句子中带点的词写个好句子。（4分） ①气球上画着一张可爱的小脸。
⬖ 同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 （简笔画板书）
⬖ 了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河？怎样过河？结果怎样）
⬖ 练习说故事。 师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
⬖ 整体看图，略知图意 师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
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⬖ ①晚上，全家人都在看电视。 问：什么时间?说的是谁?在干什么?
⬖ 图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。 (二)演一演，谁的能力强
⬖ 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。 一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
⬖ 学生根据自己说的读一读这段话。 三、 出示第二幅图。
⬖ 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？ 自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）
⬖ 孩子们，仔细看看图上画的是什么时间?(板书：时间) 在什么地方?(板书：地点)
⬖ 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么
⬖ 提问：这是什么季节?图中画了哪些景象?表达了什么意思？(板书：春雨) 二、知识迁移积累语素
⬖ 引导学生全面看图。 师：这是一篇看图作文，为我们提供了三幅图，这三个“瞬间”为我们展现了一个什么样的故事呢？请大家独立看图，并试着将这个故事简单地说一说。生独立看图、试说故事，师巡辅。指名试说故事。
⬖ 引导学生看懂图意。 我们在写这篇看图作文时就应该围绕着变废为宝这个中心来写！
⬖ 生讨论，交流反馈。 四、水到渠成，激励行文
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