作为教职工，编写教学设计是必不可少的，这不仅能显著提升学生的各项能力，还能促进他们的全面发展。那么，一个优秀的教学设计应该具备哪些特征呢？以下是小编整理的初中教学设计开头和结尾的优美词句，欢迎大家阅读，希望能对你们有所帮助。
◈ 学生分别组队，已经组好队的则在商讨下一步行动计划。本节课在学生组队与协商的气氛中结束。（大约用时5分钟）。 第二课时：交流“夺宝”成果，“宝石”展览，评选“宝石之最”，提出运用语言的新要求和新标准。
◈ 学习春草图。 问题：
◈ 探究质疑：文章怎样描写“迎春图”？ 讨论并归纳：由景及人，从天上的风筝写到地上的孩子；蜗居在屋子里一冬的老老小小也赶趟儿似的一个个都出来了。春到人欢，舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。春天充满着希望，因为“一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”
◈ 知识目标： ①指导学生在朗读中，理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路。
◈ 交流观后感。（江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情的。 （设计意图：让学生从图画中初步感知江南的美景，为学习古诗做好感情铺垫。）
◈ （师）诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写描写景物的词画出来。 啼莺 绿树 红花 水村 山墎 酒旗风 寺庙 楼台 烟雨
◈ 你了解杜牧吗？整首诗表达了作者怎样的情感？ (学生根据自己搜集的有关杜牧的资料进行交流。)
◈ 学生诵读有关描写江南的诗词和描写春天的诗词。如《忆江南》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《惠崇春江晚景》等。 （设计意图：让学生在吟诵中享受古诗，一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，全身心地读，有滋有味的读，慢慢达到背诵的程度。真正地体会到诗歌的韵律之美。）
◈ 请你用自己的方式表达自己对春天的喜爱和赞美之情。（学生可以用吟诗、唱歌、作画、写话等方式来表达。） （设计意图：给学生自主表达的权力，充分调动其学习积极性，让他们以自己喜欢的方式表达对春天的喜爱和赞美之情。）
◈ 请同学们快速浏览“春草图”语段，你认为在这部分中哪些词、句，写得比较贴切传神，试说出理由。 学生先独立思考，同桌交换意见，完善回答，全班交流。
◈ 根据归纳的赏析要点，自读第四、五段，赏析春风、春雨图。 学生先自行通过批注找出美点，小组进行讨论，全班交流。
◈ 朱自清先生清丽的语言让我们沉浸其中，难以自拔。此时再看上课伊始我们为春景图拟的小标题，就发现它们是多么的单调无味，你能不能换上更生动传神的小标题呢？（标题要求字数统一，形象生动） 全班交流，板书出示比较。
◈ 假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。 （三）、品味鉴赏：说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由，可以用这样的格式：我喜欢----------句，因为它写出了 春天中的______景物,用____修辞,(或是从__感官来)表达_________情. 我用 的语气、语速或语调来读。
◈ 品构思之妙。 （三）说一说
◈ 按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等；
◈ 虚实结合，动静结合； （二）模仿习作。
◈ 请细读六、七段，再深刻体味、联想和想象。即魅力体现在哪里？ 学生朗读讨论后明确：
◈ 看着这道思考题，我的`大脑好象以下子封住了。
◈ 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
◈ 日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。乌鸟私情，愿乞终养。
◈ 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
◈ 幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
◈ 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
◈ 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
◈ 小溪也在对着春天尽情歌唱欢乐颂歌。
◈ 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
◈ 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
◈ 富贵非吾愿，帝乡不可期。
◈ 策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
◈ 悟以往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
◈ 云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
◈ 冬日的早晨，太阳刚刚探出头，阳光柔和的照射着大地，一点也不耀眼，但他身后的云朵已经被他换上一身红色的新装。我们一行人来到一座山脚下，这座山虽然没有多高，但是，在山间和山脚点点白雪的衬托下，在山间枯黄枝干的映衬下，他就像一位威严的老人，等待着我们来挑战。
◈ 抱怨是一种心态，抱怨生活的不堪，只能说自己内心有多不堪，抱怨别人残忍，只能证明自己不懂感恩，也许，他抱怨不是目的，只是想证明自己的价值，或者引起别人的注意。
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◈ 成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
◈ 梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。
◈ 鲜红的鸡冠在远处看像一团火。
◈ 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
◈ 从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。
◈ 乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。
◈ 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
◈ 只有自己种，才有吃不完的菜。只有努力学习，才能考好期末考。
◈ 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
◈ 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
◈ 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
◈ 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
◈ 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
◈ 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
◈ 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
◈ 不管它会不会游泳。
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