没有办不好的学校读后感 篇1
我很喜欢国际安徒生大奖书系《枞树》这本书，这本书的主要内容是：一棵小枞树生长在一片青翠木树林中，后来被迁到一间客厅里，作为圣诞树，身上挂满了装饰品。他的经历很不平凡，也很光荣，但它却很害怕。圣诞节一过，它就被扔到废物堆里了，后被当作火柴烧了。
我第读这本书，是在一个寒冷的冬天，那时我才六岁，我缩在温暖的被窝里，外面正下着大雪，看到小枞树的结局，我忍不住的悲伤起来，因为它的愿望都没有实现生命就结束了。第二次是在一个生机勃勃的春天，看到外面鲜花盛开，大树郁郁葱葱，我不禁又想起从前读过的《枞树》，于是我又拿出来，再次品味。这次，我好像读出了一点深意，觉得小枞树的一生都是可悲的。直到今年夏天，我第三次读了这本书，终于发现了这本书里隐藏的道理：“只有知足才能常乐。”小枞树原本有一个空气新鲜，阳光充沛的家，后来因为自己的贪心不知足而化为灰烬。
爸爸常常和我说，不要老想着你没有什么，而要想到你拥有什么，而妈妈常常和我说，不要去想着你拥有什么，要想到你没有什么。细细想来，好像他们都对。我觉得我现在的生活挺好的，每天和太阳相伴，和花儿相随，亲人的陪伴，老师的教导，同学们的嬉戏，这让我很知足。但是面对成绩时，我要不满足，拿破仑将军说“不满足是成功的前提”。爱迪生用智慧点亮世界，不满足让爱迪生实验几千次仍不言弃，终给人类带来了光明。同样的起步，却有不同的终点，原因在于取得成绩时的态度，沾沾自喜终究止步不前。明确目标，更加不懈地为之奋斗，才能取得更多更好的成绩。
这本书意味深长，其中的道理大多数人都懂，但并未能做到，在我今后漫长的成长岁月中，我要时时刻刻记住这句话。
没有办不好的学校读后感 篇2
《马和骑士》是一篇告诉人们任何人都要有和约束的文章，没有了自由和约束就会让人失去理智。文中的马就因为长时间失去自由，又突然没有约束而失去了生命。
这匹马在骑士的训练下，非常听话，从不违反命令，是全城好的马。而有一天骑士太信任马了，把马笼头摘了下来，马马上兽性大发，简直疯了，后摔下悬崖。
骑士为了让马成为全城听话的马，不给马自由。而又太信任自己的训练，把马笼头摘下来，让马自由地乱跑。骑士从没有为马想过，一心只想把马训练得更听话。
人也要有自由和约束，不能像文中的马一样失去理智。自由是要有的。也要有约束，我也要对自己有约束。如果马路上没有红绿灯，没有交警，不知道会乱成什么样。
约束是不能少的，但如果没有约束，自由后果会很严重。
没有办不好的学校读后感 篇3
第一是要重视读
在“读”与“感”的关系中，读是感的前提、基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择恰当的感受点，作为全文议论的中心。
没有办不好的学校读后感 篇4
学校发了一本名为《红船领航》的书，这本书主要讲了无数共产党人为中国热血拼搏、努力奋斗的故事，但让我难忘的还是“女排精神”再放光芒这一篇章。
中国国家女子排球队曾获“五连冠”，后来又分别在2003、2004、2015、2016年世界杯夺得冠军。但这些荣誉，脱离不了她们的一日复一日、一年又一年的苦练。以前，女排被形容为“烫手山芋”，没有基本功，没有心理素质，没有防守，没有移动，更没有串联。“你们现在有多差，以后就有多成功！努力吧！”郎平时常鼓励队员。在魔鬼式的训练下，女排开始质变，面对轻视和挫折，依然坚强地昂起头，一步步反击直至胜利——女排的崛起之路，就像一部热血体育电影。
从女排队员身上，我想到了自己。上个学期，我发现我有点偏科了。我的数学和体育似乎不怎么有天分。看了“女排精神”再放光芒之后，我恍然大悟：女排们以前也像我的数学、体育那样差，可她们努力练习，后还不是在世界杯上取得了辉煌的成就吗？以后我一定会更加努力，让我的数学、体育变得更好！
红船精神指引我们向胜利出发，朝幸福前进，而获得红船精神的秘诀就在这本《红船领航》中……
没有办不好的学校读后感 篇5
炎炎的夏日阻挡着我们户外玩耍的脚步，终我选择在家里静静的读一本书，这本书就是我精挑细选的《永远只做对的事》。
这本书的作者叫姜蜜，她的这本书主要就是围绕正直来写的。书里讲了一个很正直的小男孩的故事。这个小男孩子在棒球场上遇到强大的对手，也是自己前一个小学的好朋友阿杰。他的队员要让他伤害阿杰来赢得冠军。GT35.cOM
可是小男孩没有做这个违背良心的事，而是用自己的实力和他的好朋友比赛，后他们以五比六输给了他的好朋友阿杰。
这让我想起了这本书的主编梅子涵说的一句话：品格不是所有人天生即有，甚至可以说，恰好是无数人天生所没有，而需要告诉他，放在教育里，放在从诞生到离世的一生给予中。
这不就是告诉我们品格不是生下来就有的，而是让我们去仔细观察，细细体会出来，慢慢学习才能获得的。
品格就是一个神奇的东西，看不见，摸不到，嗅不到东西，可是它可以改变每一个人的人生。
没有办不好的学校读后感 篇6
在炎热的暑假期间，我读了一本叫《狼蝙蝠》的童话书，他的作者是冰波。
这本书讲的是申教授领着一支科学探险小队根据梦中的指引，来到了一个无底洞，发现了一只从来没有见过的巨大的动物化石，它长着一个巨大的，像狼头一样的头，身体的其他部位像蝙蝠一样，只不过比蝙蝠大了十几倍。然后，申教授叫人用机器运来一个大大的冰柜，把这个化石装进里面。申教授他们还为这个化石取名叫狼蝙蝠。
在实验室里，申教授的助手司平使用药剂复活了狼蝙蝠，并把它关了起来。他的女儿丽丽知道了，便跑过来看看这个远古生物，一不小心就被它吞进了肚子里，在狼蝙蝠肚里的丽丽并没有受到伤害。原来狼蝙蝠是想要他们的帮助。在所有人都对它巨大的身形和能量感到害怕并要将它杀死时，纯真的丽丽及时出现阻止了悲剧的发生。
读完这本书，我很感动，明白了动物也是我们的好朋友，我们要爱护小动物。
没有办不好的学校读后感 篇7
寒假里，我读了一本非常有趣的书——《水浒传》，这是中国古代四大名著之一。书中讲述了宋江、李逵、武松等108位好汉在梁山泊聚义，反抗腐朽官府的故事。
《水浒传》里的英雄们各有特色，有的武艺高强，有的机智过人。比如武松，他酒量惊人，一拳打死了凶猛的老虎，成为了“打虎英雄”。而智多星吴用则用他的智慧帮助梁山好汉打赢了很多仗。这些故事让我感受到了古代英雄的豪情壮志和对正义的追求。
读完这本书，我被梁山好汉们的团结合作精神深深打动。他们虽然性格各异，但为了共同的目标，能够齐心协力，一起战斗。这让我想到，我们班级里的同学们也应该像他们一样，团结互助，共同进步。
《水浒传》中的英雄们虽然勇敢，但他们的行为并不都是正确的。他们有时候会用暴力解决问题，这让我觉得，勇敢和智慧同样重要，我们在面对困难时，应该冷静思考，找到合适的解决办法。
通过阅读《水浒传》，我学到了很多东西。它不仅丰富了我的寒假生活，还教会了我许多做人的道理。我希望自己能像书中的英雄们一样，勇敢、智慧、团结，成为一个对社会有用的人。
没有办不好的学校读后感 篇8
我读了一本叫《生物园》的书，书里面写了五个部分的内容有动物篇、史前动物篇、海洋动物篇、昆虫篇、植物篇。
其中，我喜欢海洋动物篇，我喜欢里面写的关于“爆火鱼”的专题，重点写了它为什么会爆火，因为每当它找到同伴们时，身体相互摩擦时，就会爆出火花来，看上去很像电火花。这是它的特殊性，那么，为什么爆火鱼之间相互摩擦就能发出火花？原来爆火鱼长得很粗糙，没有鳞片，体表长着许多鱼斑，看上去没有任何美感，但会发光的萤鳞物质就隐藏在这些鱼斑中。这种磷和我们平常用的火柴盒上的磷一样，只要一磨擦就能发出火花。所以，当爆火鱼互相擦身而过时，皮肤上的磷受到的磨擦而生热，便发出火花来。
通过对这本书的学习，使我增长了眼界，拓宽了知识面，我有信心在不久的将来，可以成为科学家，研究恐龙的化石和万物的由来！
没有办不好的学校读后感 篇9
一、首先了解经典式”读后感的结构模式
读后感离不开读——对原文的引述、概括、评价等等，也离不开感——自己的感想、观点、看法，读与感之间，还要有“感点”前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下所示：
述读（前提）
发感（论证）
感点（桥梁）
结感（升华）
在这个结构模式中，“感点”是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读后感。感点，就是你读后有感受的地方或者点。
在整篇文章中，感点在述读与发感之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。感点承接述读。读后感的写作，必须是先读而后感，不读则无感，读是感的前提和基础，感是读的延伸或结果。“感点”也领起发感，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个感字。结尾收束全篇，升华感点，是感的归宿。
注意：很多读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏“感点”这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。
二、掌握经典式读后感的写法
第一步：拟主标题
很多孩子直接写《xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢？如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是还是建议拟主标题。如：《爱是战胜罪恶的天然屏障——读《哈利·波特与魔法石》有感》、《拥有一颗平常心——读《查理和巧克力工厂》有感》等等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先好看了三分。
注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
第二步：述读——引
讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述；
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
4、述读材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端是成功的一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
第三步：感点——议
议，就是紧承前一段述读所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，也就是中心论点。
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注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立
第四步：发感——联
“发感”就是对感点——中心论点——进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。
2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
第五步：结感——结
结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号。
注意点：1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套。
2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。
没有办不好的学校读后感 篇10
读完《父亲的自行车》，我深刻地认识到这样的父亲也活在我的身边。
对于我的父亲，我真的是无话可说，因为他对我真的是太好了，一想到父亲，我真的很容易哭。提起母亲我也许没有那么深厚的情感，但父亲一定是我心里永远永远的软肋。父亲真的对我很好，上学放学他每天接送我。小时候有我父亲来接我，结果我自己走回去了，父亲真的是很着急，满大路满大路地找我。我走到了奶奶家，然后我奶奶让我赶紧回爸爸的电话，说爸爸着急死了。其实我是愧对我的父亲的。我总是令他伤心。其实我也不知道该如何表达我的心情。有人说：“有些父母亲做了很多事，把自己都感动了，却还是感动不了自己的孩子。”我认为我的父母就是这样，在语文书上，在试卷上，我可以从一些细小的地方体会到作者的思想、作者的心情、作者要表达的观点，但在生活中我却难以体会到父母对我的感情。有人说，学习是要运用到生活中的。很显然，我没有做到这一点。
在朱自清的《背影》中，朱自清的父亲要孩子到了北京之后，给他回信报平安。我的父亲也是这样，每次到了我独自回家的时候，他就会要我打电话给他，给他报平安。有时我忘了，他还会自己打电话回来问我到家了没，然后说“到家就好到家就好”。
我爱我的父亲，当然我也爱我的母亲。愿每一双父母都可以得到自己付出的爱的回报。
没有办不好的学校读后感 篇11
一本好书，如同一匹骏马，带你游遍广阔的知识世界；他又如同一把金钥匙，为你开启知识的宝库。
《狂野的呼唤》写的是一条叫巴克的高大强悍、体力出众的狗，他被骗到了北方，被人“从文明的中心仍开，投入原始生活的中心”。他受到无情的对待，被驱赶去与群狗斗争，后九死一生，回归到狼群融入自然的事。突出了现实的残酷和大自然中适者生存的法则。
巴克就是群狗中杰出的代表，也是如同人类中与残酷的现实斗争并不懈努力终成功的人一样，他的行动告诉人们：“一只狗都能在现实中生活成功，难道人们就只能向现实、困难低头吗？
文中有很多让人受到启发的地方。在科莉与爱斯基摩狗打斗的一段有这样一句话：“其实，巴克没有明白，生活就是这么回事，没有公平的竞争，不管是谁，一旦倒下来，就是他的末日。”写出了残酷社会的现实和世界上弱肉强食，适者生存的法则。
前不久看过一个漫画，其中坏蛋对下属的一句话让我记忆犹新：“没能力，就要死！……”这句话作为对现今社会的形容实在是太恰当了。
巴克集想象力、智慧和勇猛于一身，才得以成为狗队头领。你有能力或有天赋，也许在世界有一席之地。
以上，就是这本书给人们的启示。
选着一本好书，才能走对一条正确的路！
没有办不好的学校读后感 篇12
《咪玛护士》主要讲了作者还是一个小女孩的时候，就因为头痛住过院，被医生诊断出罹患的是偏头痛，接下来的人生可能都要依靠药物来控制病情的发生。上大学时，作者在去拿药的途中遇见了咪玛并救了它。作者把咪玛带回了家，但这只小猫一直因为害怕而躲着作者。作者突然头痛又没有人在家，是小猫咪玛救了她。自从那天后，咪玛就知道作者什么时候会开始头痛并哄作者睡觉以减轻作者的痛苦。
通过作者与咪玛的相处以及咪玛帮助作者减轻病痛的折磨，我懂得了：如果人对动物好，动物也会对人好。爱的作用是相互的。如果我们想得到别人的帮助，那我们也应该首先学会帮助别人，赠人玫瑰才能手有余香！
以后我也要像作者那样，做一个乐于助人的人。
没有办不好的学校读后感 篇13
今天，我读了篇十分难忘的故事《我还有热血》，故事发生在让世界震惊的洪灾区，在一个重灾镇，许多伤病严重者都需要输血，而那里的血库存血量远远不足，于是号召大家无偿献血。那是一段非常的岁月，这场灭顶的灾难激发了人们的真情，献血的人很多。但是让人难忘的却是后一个献血者，当他把手伸出来时，大家都惊呆了，他居然两只手都没有手掌，就在大家都不知如何是好时，他坚定地说：“没关系，抽吧，我只是没有了手掌，但我还有热血！”
多么简单的一句话，让我也热泪盈眶。这让我想到了世界上很多人都需要他人的帮助，可许多健康人都无动于衷，都不肯伸出救援之手，不肯施舍一丁点爱心，他们健全的身体里有着一颗“冰冷的心”。而这个失去掌心的献血者，其实他本人也是一个弱者，也是一个需要帮助的对象，可他却乐于助人，他虽然残缺的身体里却有着我们正常人所没有的一颗“火热的心”，他才是一个真正“健康”的人。
从这个故事中我得到了一个这样的启发：当别人处于困境时，我们一定要全力以赴去帮助别人，一个失去掌心的人都能做到这点，而我们这些肢体健康的人更应该能做到，否则我们就失去了应有的“健康”，失去了滚烫的“热血”。
爱心存在于人们心的深处，无论人们身体是否健康，但只要拥有爱心就是一个完整的人，一个让人尊敬的人，因为“爱心的温度不会冷却！”
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