祖父小学作文 篇1
海边的沙滩，是大自然馈赠的梦幻之地。海浪涌来了，就像一群奔腾的骏马似的。贝壳露出来了，就像藏在沙中的宝藏被发现似的。海鸟飞来了，就像天空中灵动的音符似的。一切都充满生机了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是无拘无束的。螃蟹愿意横着走就横着走，愿意钻进沙洞就钻进沙洞。海螺愿意在浅滩上晒晒太阳就晒晒太阳，愿意随着潮水漂一会儿就漂一会儿。若都不愿意，就安静地待在那里，也没有人打扰它。海带愿意在海水中飘多长就飘多长，它若愿意一直伸展到深海里，也没有人阻拦。小鱼自由自在地游弋，一会儿在珊瑚礁间穿梭，一会儿又跃出水面透透气。它们在这广阔的海洋里有着怎样的冒险，又有着怎样的快乐？大海也不清楚。
祖父小学作文 篇2
风来了，就像调皮的孩子在奔跑似的。云散了，就像去远方旅行似的。鸟儿啼了，就像鸟儿在欢唱似的。一切都灵动起来，想怎样，就怎样，都是自在的。麦子愿意挺直腰杆就挺直腰杆，愿意弯下身子就弯下身子。油菜花愿意绽满枝就绽满枝，愿意只开几朵就只开几朵。若都不愿意，哪怕一朵也不开，一粒籽也不结，也没人怪罪它。稻草人愿意守在那儿就守在那儿，它若愿意去流浪，也没人阻拦。蜻蜓自在地舞，一会儿从田埂上飞过一只红蜻蜓，一会儿又从麦浪间闪过一只绿蜻蜓。它们要到哪里去，又来自何方？天空也不清楚。
祖父小学作文 篇3
今天，我们学习了《祖父的园子》这篇文章。让我对这个童话般的园子充满了向往，对作者无忧无虑，无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的，是祖父的慈爱，仁德，对“我”胡闹、任性的宽容，放飞“我”的天性，对“我”深深地爱。
祖父的园子是五彩缤纷，充满活力，生机勃勃的。种类繁多，五颜六色的昆虫，在园子里飞翔、蹦跳、嬉戏；五光十色，形态各异的花花草草，泛着淡淡的幽香，争奇斗艳的开放；高大挺秀，粗壮坚强的大榆树，在阳光下，闪着金光，活力四射。在这样美丽的园子中，跟着祖父四处转悠。祖父干什么，“我”就干什么。但其实，“我”不是在劳作，而是在胡闹。“我”拿着锄头的“头”铲地，不过是在地上乱钩一阵。“我”分不清哪个是苗，哪个是草，把谷穗当做野草割掉，把草当做谷穗留着。
而“我”这样胡闹，祖父不但不责备我，还耐心地给“我”讲着谷穗和狗尾巴草的区别。这让我感受到了祖父的仁爱，对作者倾尽了爱心和耐心。
“我”跟着祖父浇地，“我”拿水瓢用力气向天空扬去，便是下雨了。这体现出了孩子想象力丰富，敢于异想天开的天性。体现出作者无忧无虑，自由自在的生活。
在作者的眼中，太阳、大树、土墙、倭瓜、黄瓜、玉米、花、鸟、虫子、蝴蝶……都是有灵性的，是自由快乐、不受约束的、不由别人主张、摆设，由着自己的性子生长。一切都是美好的，充满活力的。之所以在作者眼里，一切都是活力的，自由自在的，是因为自己过着这样随心所欲，不受拘束，无忧无虑，充满梦幻色彩的生活。
祖父的园子是色彩明丽的园子，自由的园子，快乐的园子，“我”也是自由的，快乐的。祖父的爱是暖融融的，像阳光一样的，那么温暖，柔和。作者在童话般的园子中度过童年，在美丽的大自然中生活，在祖父浓浓的、暖暖的爱中成长，使我的心中充满了无限的向往。
这个园子给了萧红无限的快乐，无限的留恋，也带给了我无限的欢乐；祖父给了萧红无限的疼爱，无限的关心，同时也带给了我无限的震撼，感动。
祖父小学作文 篇4
我学过很多篇课文，但让我喜爱的是《祖父的园子》这篇文章，文章的作者是萧红，把我待到了无忧无虑，天真活泼的浪漫童年生活。
这篇文章的主要人物，有作者的祖父，还有作者本人，课文的主要内容是作者有一个大花园，他的花园里面有很多蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱等等还有一些美丽的花朵，祖父的菜园以前是个果园，祖母喜欢养羊，羊把果树都给啃了，果树渐渐的都死了，作者有记忆的时候，院子里只有一棵樱桃树和李子树，而且樱桃树和李子树都不大结果，所以觉得它并不存在，祖父的院子里有一棵大榆树，他在西北角上，作者回忆他小的时候祖父在铲地，作者也跟着祖父铲地，因为作者太小，拿不动锄头，就把锄头的那个头拿了下来，作者小时候以为狗尾巴草是谷子，祖父解释说谷子和狗尾巴草不一样，谷子是有芒针的，狗尾巴草没有，他只是毛嘟嘟的，还有就是作者和祖父在园子里的一些事情，趣事。
读了这篇文章，我觉得作者回忆的这片园子，里有着他小时候的事情，和他跟他祖父的一些有趣的事情。
我的童年生活，也和作者一样的天真活泼，我生活在城市中，很羡慕农村孩子生活，我仿佛听到了那种野性的呼唤。
祖父小学作文 篇5
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
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本文选自《呼和兰传》，作者萧红，选作课文时有改动。
祖父小学作文 篇6
1.读拼音，写词语。
chéng rèn mà zha suí yì chú tou guàng jiē shuān zhù
2.用“√”选择正确的读音。
啃咬（kěn kěng）河蚌（bàng fēng）
嘟囔（dū dōu）倭瓜（wěi wō）
3.照样子，将词语补充完整。
例：明（晃晃）
绿（______） 圆（______） 甜（______）
金（______） 胖（______） 红（______）
4.仿写句子。
（1）蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
_______________就像____________________。
（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
________愿意____________就________________，愿意____________就______________。
5.读句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（1）这句话运用了______的修辞方法，把________比作________，形象地写出了_____________，表达了作者__________之情。
（2）运用相同的修辞方法写一句话。
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6.课内阅读。
①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。⑪它们是从谁家来的，又飞到谁家去？⑫太阳也不知道。
（1）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
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（2）作者这样写，表达了自己怎样的心情？
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（3）这段话中第④⑤两句与第⑥-⑫句之间的关系是_________________。
7.课外阅读。
月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
④中秋节，是我感到温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！
⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！
（1）作者在文中回忆了哪三件事？
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（2）幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。
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（3）短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。
（4）“我”爱这美丽的月光，是因为_____________________________________
参考答案：
1.承认 蚂蚱 随意 锄头 逛街 拴住
2.kěn bang dū wō
3.油油 鼓鼓 丝丝 灿灿 乎乎 彤彤
4.（1）细细的春雨 春姑娘纺出来的线
（2）蚂蚁 爬上树 爬上树 钻进洞 钻进洞
5.（1）比喻 蜜蜂 小毛球 蜜蜂可爱的外形 对蜜蜂的喜爱
（2）牵牛花开了，就像一个紫色的小喇叭。
6.（1）它们都是有灵性的，都是自己作主。过着自由快乐、不受约束的生活。
（2）表达了作者自由快乐的心情。
（3）总分
7.（1）外婆带“我”到院子里乘凉，给“我”讲故事。
“我”在月光下捉蛐蛐儿，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌。
（2）我悄悄走进草丛……把它捉起来走、打、翻、捂、捉。
（3）①//②③④//⑤⑥
（4）“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹。
祖父小学作文 篇7
花枯了，就像睡着了似的。小燕子回巢了，就像下了班的大人似的。鱼游动了，就像孩子们似的。一切都活了要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。母鸡愿意下一个蛋就下一个蛋，愿意下一窝蛋就下一窝蛋。苹果树愿长一个果就长一个果，愿结一树叶子，就结一树叶子。若都不愿意就是一个果不长，一树子也不长，也没有人问它。南瓜愿长多大就长多大它若愿意长得和天空一样大，也没有人管。知了随意地叫，一会儿高声叫，一会儿低声叫。声音从哪来的，又在哪里停止？大树也不知道。
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